第一，通(tōng)過語文的學習，激發學生(shēng)對祖國語言文字的興趣，學生(shēng)們願意去學習語文，了解祖國的文化和(hé)曆史。

第二，培養良好的學習習慣。這個(gè)習慣不一定一成不變，在不同的年級、不同的學生(shēng)個(gè)體(tǐ)上(shàng)可(kě)以體(tǐ)現為(wèi)不同的特色。如自主地進行(xíng)課前預習、自發地愛(ài)好閱讀大(dà)量的課外書(shū)、大(dà)膽地去尋找語文書(shū)中的不妥之處……

第三，受到美好情感的熏陶，從一年級到六年級，語文書(shū)中收集了許多(duō)的名家(jiā)作(zuò)品，有(yǒu)美好的大(dà)自然，有(yǒu)可(kě)愛(ài)的小(xiǎo)動物，有(yǒu)人(rén)與動物和(hé)諧相處，有(yǒu)人(rén)與人(rén)之間(jiān)的深厚情感，通(tōng)過語文課的學習學生(shēng)不能隻是掌握幾個(gè)生(shēng)字、生(shēng)詞，會(huì)背課文，他們還(hái)要通(tōng)過學習受到美好情感的熏陶，學會(huì)去熱愛(ài)大(dà)自然，關心小(xiǎo)動物，關愛(ài)他人(rén)，包括自己的家(jiā)人(rén)，朋友(yǒu)，還(hái)有(yǒu)無數(shù)的陌生(shēng)人(rén)。

第四，鍛煉應用的能力。在語文課中最具體(tǐ)的表現應該是作(zuò)文，但(dàn)是并不僅限于此。學生(shēng)們要通(tōng)過語文的學習，願意把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的說出來(lái)，寫出來(lái)，畫(huà)出來(lái)，讓大(dà)家(jiā)都能看到感受到。他們不會(huì)再覺得(de)作(zuò)文是一件頭疼的事，而是一件很(hěn)快樂的事情。他們将樂于在别人(rén)面前表現自己，聽(tīng)說讀寫，樣樣精通(tōng)。

第五，培養學生(shēng)和(hé)困難作(zuò)鬥争的勇氣。語文學習不可(kě)能從頭到尾輕輕松松，這中間(jiān)可(kě)能會(huì)遇到意想不到的困難，在書(shū)中的榜樣身上(shàng)學習他們與困難作(zuò)鬥争的精神，在語文學習的過程中體(tǐ)會(huì)與困難作(zuò)鬥争的快樂。從而培養與困難作(zuò)鬥争的勇氣。

小(xiǎo)學語文教學的目的是什麽？這是一個(gè)永無止盡的問題，他會(huì)不斷變化，不斷發展，所以老師(shī)和(hé)學生(shēng)們也要不斷地努力，這樣我們的語文教學才能更成功，我們的語文學習才會(huì)更有(yǒu)效。

 小(xiǎo)學語文教學的根本目的在于使學生(shēng)獲得(de)基本的素養，使他們具有(yǒu)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作(zuò)能力、口語交際能力等。